Cererile pentru apelul competitiv„Educație nonformală în sistem outdoor”, Axa prioritară 6, Obiectivul Specific 6.3&6.6., lansat de Autoritatea de Management pentru Programul Operaţional Capital Uman 2014 – 2020 din cadrul Ministerului Investițiilor și Proiectelor Europene, se depun până la data de 27 decembrie 2021. În acest sens, în data de 24 noiembrie 2021, mai mulți directori din unitățile de învățământ din județul Călărași au semnat protocoale de colaborare în cadrul acestui apel.
„Întotdeauna am militat pentru scrierea și implementarea de proiecte cu finanțare europeană, o sursă pentru dezvoltarea învățământului călărășean. În cadrul apelului competitiv ‘Educație nonformală în sistem outdoor‘, Axa prioritară 6, Obiectivul Specific 6.3&6.6. am gândit să aplicăm pentru cât mai multe unități școlare în parteneriat cu ISJ Călărași, Palatul Copiilor Călărași sau Clubul Copiilor Oltenița. Mă bucur că au răspuns pozitiv inițiativei mele mulți directori care, astăzi (n.r. – miercuri, 24 noiembrie), au făcut primul pas, semnarea protocoalelor de colaborare. În zilele următoare vor urma și alte unități școlare care doresc să deruleze, în școala pe care o manageriază, acest tip de program. În speranța că vor fi finanțate cât mai multe proiecte din cele pe care le vom depune, le mulțumesc de pe acum colegilor pentru implicare!”, a declarat inspectorul școlar general adjunct al Inspectoratului Școlar Județean Călărași, profesor Dan Melente.
Valoarea totală a unui proiect este de minimum 101.000 de euro și maximum 350.000 de euro.
În cadrul apelului vor fi finanțate următoarelor activități: activități de bază pentru programe de educație nonformală sau în sistem outdoor, activități activ-participative, interactive, centrate pe copii; programe socio-educaționale de dezvoltare cognitivă; activități educaționale orientate către dezvoltarea/obținerea de competențe; activități de tipul cluburilor/atelierelor/cercurilor pe domenii de interese (pentru dezvoltarea aptitudinilor socio-emoţionale, pentru favorizarea auto-exprimării, cu accent pe dezvoltarea limbajului, pentru a putea exersa coordonarea şi funcţiile motorii sub supraveghere şi prin interacţiune cu personalul); programe și activități activ-participative educator/profesor – elev, pentru îmbunătățirea utilizării limbajului şi aptitudinilor sociale, conducând la dezvoltarea abilităţilor logice şi de raţionare; ateliere de dezvoltare a abilităţilor cognitive şi practice de bază necesare pentru utilizarea informatiilor relevante în scopul executării sarcinilor şi rezolvării problemelor de rutină; activități practice de observare/descoperire a cunoștintelor abia dobândite în educația formală; activități interdisciplinare pentru prevenirea/tratarea analfabetismului funcțional cu privire la înțelegerea/procesarea/folosirea rațională și asumată a noțiunilor acumulate în educația formală; activități pregătitoare/ educative/de orientare, pentru copiii care urmează să intre într-un alt ciclu școlar, în vederea sprijinirii tranziției școlare a copiilor în momentele critice pentru evitarea riscului educațional (copiii de 5 ani care urmează să intre în clasa pregătitoare, copiii de clasa a patra care urmează să intre în clasa a cincea, copiii de clasa a opta care urmează să intre la liceu) și activități care sprijină acomodarea copiilor/elevilor în noul ciclu de învățământ; programe sau activități de prevenire a părăsirii timpurii a școlii prin sport, artă, educație în aer liber și alte activități care dezvoltă talentele copiilor, spiritul de echipă, creativitatea, abilitățile de leadership etc; programe sau activități de educație pentru sănătate, igienă și nutriție sănătoasă; programe sau activități care vizează desegregarea școlară, creșterea stimei de sine, educație interculturală; orice alt tip de activitate/metodă adaptată la nevoia copilului vulnerabil și care contribuie la prevenirea sau reducerea abandonului școlar etc.
